2021年1月21日教育部印发了《普通高等学校本科教育教学审核评估实施方案（2021-2025年）》，启动新一轮本科教育教学审核评估工作，为做好迎评促建工作，学校开设“迎评促建”专栏，普及评估相关知识，宣传评估工作动态，希望广大师生认真学习、深刻理解，准确把握评估指标体系内涵要求，以饱满的热情和扎实的工作迎接审核评估。

1、 学校校训、学校精神

校训：力学笃行

长大精神：崇德求真，实干担当

2、学校办学方向、办学定位和发展目标

办学方向：坚持社会主义办学方向。

办学理念：办学以教师为本、教学以学生为本、管理以服务为本。

办学类型定位：地方性、应用型本科院校。

办学层次定位：以本科教育为主体，大力发展硕士研究生教育，积极创造条件开展博士研究生教育，拓展留学生教育。

学科专业结构定位：主动融入长沙经济社会发展，紧密对接长沙支柱产业集群，形成以工程应用类学科专业群为主体，文化创意类与现代服务类学科专业群为两翼，理、工、文、管、法、艺等多学科协调发展的学科专业结构。

培养目标定位：培养专业基础实、实践能力强，具备创新精神、创业意识和创新创业能力，具有社会责任感，德智体美劳全面发展的高素质应用型人才。

服务面向定位：立足长沙，面向湖南，辐射全国，放眼全球，服务区域经济社会发展。

办学规模定位：全日制在校生规模控制在17500人左右。

发展目标：“十四五”期间——学校在党建与思想政治工作、应用型人才培养、科技创新研究、服务区域经济社会发展、文化传承创新等各项工作取得较大进展，实现“升硕”目标，开办硕士研究生教育，“十四五”末各项办学指标基本达到教育部关于“大学”设置的要求；“十五五”期间——学校办学规模20000人左右，办学特色更加鲜明，办学条件更加完善，治理体系更加先进，发展格局更加开放，“十五五”末各项办学指标全面达到教育部关于“大学”设置的要求，推动特色鲜明的高水平应用型地方大学建设跃上新台阶；远景目标——学校办学规模30000人左右，实现“升博”目标，办学特色和优势进一步彰显，育人成效和校友表现赢得良好口碑，内部治理体系和治理能力实现现代化且成效显著，高质量可持续发展能力明显增强，建成特色鲜明的高水平应用型地方大学。

3、学校专业建设成效

学校现有本科专业 51个，涵盖七大学科门类，其中，工学类24个，占47.06%；管理学类6个，占11.76%；文学类6个，占 11.76%；艺术学类9个，占17.65%，理学类3个，占5.88%；法学类2个，占3.92%；经济学类1个，占 1.96%。现有国家一流本科专业建设点11个、省级应用特色学科8个，教育部特色专业1个，教育部专业综合改革试点项目1个，省级一流本科专业建设点20个，省级特色专业和专业综合改革试点项目8个。

4、学校优质课程资源建设

建有国家级精品视频公开课、一流本科课程5门，省级精品课程、精品在线开放课程、一流本科课程、课程思政示范课程、思政课“金课”75门，共80门省级及以上课程。校级优秀课程、优质课程134门（含在建54门）。

5、学校专任教师的数量与结构

学校现有专任教师 915 人，外聘教师 288 人，生师比为 17.15:1。专任教师中具有正高级职称的教师 109 人，占比为11.91%；具有副高级职称的教师 284 人，占比为 31.04%。专任教师中具有研究生学历（硕士和博士）的教师865人，占比为94.54%，其中，具有博士学位的教师451人，占比为49.29%。专任教师中45岁及以下教师606人，占比为66.23%。专任教师中“双师型”教师347人，占比为37.92%。

6、学校教学质量标准体系

学校制定了教学运行、教学建设、教学管理、学生发展四大类质量标准，形成了涵盖本科教育教学活动全过程的质量标准体系。

教学运行质量标准。主要包括人才培养方案及其相关管理规定、教师教学工作规程以及课堂教学、实验教学、实习实训、课程设计、毕业设计（论文）、课程考核等质量标准。

教学建设质量标准。主要包括专业建设、课程建设、教材建设、实验室建设、实习基地建设等质量标准。

教学管理质量标准。主要包括院部教学工作评价、专业评估、课程评估、实验室绩效评估等实施方案；期初／期中／期末教学检查、毕业设计（论文）检查、教学事故认定等基本制度；校院两级教学督导、领导干部听课、学生评教、同行评教、教学奖励等保障措施。

学生学业质量标准。主要包括学籍管理规定、学位授予条例、奖学金评定办法、素质拓展学分认定方式、违纪处理办法、学业预警机制等。

来 源 | 审核评估工作领导小组办公室